計算力のない子供の特徴（２）足し算と掛け算が、混乱している
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計算力がない子供の特徴としては、まず引き算が不正確で、しかも遅いと言うことが上げられる。
小学校高学年や中学生になっても、引き算をするのに、指を折って計算する子供をたまに見かけるが、そういう子供は、たいてい計算不足だ。
もちろん引き算の計算を、指を折ってやっても構わない。が、遅いのはダメ。
そして、引き算が合っているかどうか、検算する癖がついていない子供も多い。
これはもう、最初に習ったときに、検算して答えを確かめるまで、ちゃんとやったかどうかにかかっている。
これも計算で満点が取れるかどうかに大きな影響がある。
答えを確認するクセがないと、満点は取れない。
計算をばーっとやって、答え合わせをして、それで、「あ、間違ってた」というタイプは、危ない。
計算問題というのは最初こそ暗算でもできるレベルだが、だんだん暗算しにくいレベルになっていく。
が、そこで初めて検算する癖をつけさせようとしても、そう簡単には検算する癖はつかない。
「満点取ったらごほうび」というようにすれば、いくらかは検算するようになるだろうが、一連の計算の流れの中に検算が必ず入るようにならないと、結局計算力はつかない。
加減と掛け算がまざる
そのほかに目立つ点としては、計算力がない子供というのは、掛け算と、足し算・引き算の計算方法が混ざっている。
たとえば掛け算の筆算をする場合、答えが二ケタになると、なぜか十の位の値を、問題の十の位の一番上に書いたりする。
例を挙げると、３５×９ という計算だと、５×９の答えの４５の４を、３５の３の上に書いたりして、間違える。
これは足し算の場合、そうすると教わったのだろうが、間違えやすいやり方だ。
筆算の横棒の下に４を書けば、足し算でも掛け算でも間違えないのだが、そうして上に書いてしまうと、忘れたり、間違えて足してしまったりすると言うことが起こる。
これなんかは、最初に間違えやすい計算方法で
筆算のやり方を覚えてしまった影響もあるわけだが、それにしても区別が付いていないことが大きい。
掛け算ならこう、足し算・引き算ならこう、という切り替えが
うまくいっていないわけだ。
こういう「計算方法の切り替えができない」という子供の場合、小数の計算や分数の計算の切り替えもできない事が多い。
計算方法を計算問題によって切り替える、と言うところができないわけだからそれは当然の話だけれど、これをトレーニングして直すのは、本当に大変だ。
ただ、大変だけど、これは脳の使い方だから、練習すればできるようになるはずなんだよね。
四則計算の乗っているドリルを持ってきて、いろんな計算を１題ずつやらせれば良いんだけれど、根気よく、根気よく、とにかく練習させるしかない。
